招聘简章

公司介绍

慧读慧写：一个具有浓郁人文情怀的写作阅读教育品牌。

公司成立于2012年3月，总部位于成都市杉板桥路一号多弗汇商场二楼，有汉语言文学硕士、本科学历的专职员工60多人，已发展六个校区。

全体员工践行欧美人文教育理念和民国语文教学传统，大力推广“中西经典阅读”，着力培育独立思考习惯和批判性思维，努力打造“中国特有灵气的大语文教育平台”。

自主研发《绘本阅读》《看图写话与观察日记》《作文基本功》《细节与文笔》《构篇与主题》《真阅读·整书慧读（2-7年级）》《全脑诗画100篇》等特色课程。

因作文和阅读教学的高端品质与鲜明特色，被中国散文学会、中国诗歌学会、全国青少年冰心文学大赛组委会，联合授予“全国写作教学示范学校”、“冰心文学创作基地”荣誉称号。

招聘信息

1、课程顾问（10名）

岗位职责：

(1) 为客户提供培训课程咨询，受理客户的来访咨询、电话咨询、网上咨询等所有渠道的咨询服务并促成报名；

(2) 电话回访未报名的咨询客户以促成报名；

(3) 已成交客户的后续服务工作；

(4) 其他以客户为中心的市场营销相关服务。

任职要求：

(1) 中专及以上学历；

(2) 善于沟通，亲和力强，协调说服力强；

(3) 具有较强的应变能力，适应能力，抗压能力，学习能力；

(4) 具有良好的服务意识和营销意识；服从上级领导安排的工作；

(5) 有教育培训行业销售经验者优先；

(6) 热爱教育行业，能适应周末工作。

4、教务老师（2名）

岗位职责：

(1) 负责学员课程预定、排课、加课等日常工作，并给予家长专业的课程安排建议和指导；

(2) 建立并完善学员档案；

(3) 进行学员电话回访，定期向学员发送各种资讯；

(4) 完成学校下达的月课时完成及续费指标；

(5) 妥善处理学员培训期间提出的需求和意见；

(6) 为户外展示、联合促销以及其他市场活动提供推广支持。

任职要求：

(1) 大专或以上学历；

(2) 性格开朗，亲和力强，笑容甜美，喜欢孩子；

(3) 2年以上客户服务经验，有耐心、责任心强、工作细心，有教育培训行业工作经验者优先；

(4) 良好的团队合作精神，有独立处理问题的能力；

(5) 熟练使用各种办公软件，如：Word、Excel、power point等。

5、渠道专员（5名）

岗位职责：

(1) 根据市场营销计划，完成区域销售指标

(2) 开拓新市场，发展新客户

(3) 负责市场行业的信息收集

(4) 管理维护客户关系以及客户间的长期合作

任职要求：

(1) 具备吃苦耐劳的精神和认真负责的态度

(2) 较强的进取精神和抗压能力

(3) 良好的口头表达和谈判沟通能力

(4) 具备团队合作精神，适应长期出差

(5) 有渠道资源者优先

6、活动执行专员6-8千/月（6名）

岗位职责：

(1) 参与项目内容与细节，保证与客户进行良好有效的沟通，促进项目的落实与推进实施；

(2) 协助活动部门完成各类活动项目的前期跟进、中期执行与项目后期制作工作；

(3) 参与创意方案的撰写工作、活动前期筹备（如与供应商沟通、与场地方谈判，准备及分发物料）；

(4) 参与活动现场的管理，解决突发问题，传达项目更新资料；

(5) 负责项目各类文件、数据和照片的汇总、整理，生成报表报告；

(6) 积极处理项目执行中的问题，及时与上级领导沟通；

(7) 完成领导安排的其他工作事项。

任职要求：

(1) 大专以上学历，有相关工作经验者优先；

(2) 能熟练使用常用办公软件，如Word、Excel、ppt等；

(3) 良好的人际关系沟通技巧、书面表达能力；

(4) 有较强的学习能力、理解能力及创新意识；

(5) 具备较强的业务规划能力、沟通协调、应变能力，良好团队合作精神；

(6) 抗压能力强，欢迎优秀应届毕业生投递简历。

品牌优势

市场生命力

教育理念与欧美人文教育接轨，遵循儿童认知规律和语文学科特点，尊重孩子的原创性与个性化思维。坚持以素质教育方法实现高分高能，契合国家教育改革方向，一直站在行业前沿。

思想和方法永不过时，市场生命力旺盛，确保立于不败之地。

课程竞争力

作文没有教材，不讲套路和概念，不搞“填鸭式”灌输，培养“终身写作能力”；阅读课教材是名著，改变应试教育“老师问、学生答”的僵化模式，以学生提问为主，让思考真正发生。

教学方法新颖独特，其他机构难以复制，确保处于行业领军地位。

家长认同度

教学效果明显：学员作文有灵气、有个性、有思想，语言生动优美，结构灵活多样，不再千篇一律；阅读课让学生会提问、会思考、会表达，思维宽度、思想深度、领悟能力飞速发展。

与其他作文阅读品牌形成鲜明对比，宣传效果好，招生更容易。

课程特色

作文课程

（一）教育理念：效法台湾和欧美，尊重孩子的原创性与个性化思维，鼓励孩子独立思考和创新思维，注重孩子人文素养与综合素质的培养。

（二）课堂特点：不讲套路，不讲概念，不搞“灌输式”课堂，不用成人化思维限制孩子，避免孩子思维僵化固化，让孩子思维更有宽度、思想更有深度、领悟能力更强。

（三）能力目标：面向中高考高分作文要求，围绕“观察、情感、想象、构篇、语言”5大写作素质设计课程，从根子上培养孩子的终身写作能力，为初中高中写好作文打牢基础。

阅读课程

（一）教学方法：学习欧美和台湾，改变应试教育“老师讲、学生听”、“老师问、学生答”的落后模式，引领学生独立思考、大胆质疑、自己提出问题、自己寻找答案。

（二）素质培养：注重语文综合能力的培养，带领孩子学会小组合作，学会正确讨论问题。有了这些能力，不仅是升学考高分，长大后对工作和生活终生有用。

（三）练题目的：也有一定的习题练习，但不是让学生刷题记住题型，也不是教学生记住答题套路！而是学会“整理思路，答题规范，有序表达，准确用语”。