招聘简章
公司介绍
慧读慧写：中国特有情怀、特专业的作文阅读教育品牌。
机构成立于2012年3月，现有有中文专业硕士、本科学历的专职教师50余人，年培训作文阅读小学生6万余人次；独创“全面感知法”、“三层追问法”、“形象共鸣法”等10多种全新教学方法，全面提高孩子的读写能力、语文素养与人文情商，让孩子“张口会说、提笔会写、喜欢阅读、善于思考”。
我们坚持“活”的教学，践行欧美台人文教育理念，推崇“中西经典阅读”；以唤醒智慧取代灌输知识，以素质教育解决应试问题，高分、高能，涵养品格，全面系统地从根子上培养孩子的终生读写能力，让孩子成为“慧思考、慧表达、慧生活”的“完整的人”。
因教学的高端品质与鲜明特色，学校荣获“全国阅读写作教学示范学校”、“冰心文学创作基地”等称号。
招聘信息
1、小学语文老师（5名）
岗位职责：
(1) 根据公司的课程体系准备教案、试讲，完成相应级别的作文、阅读课程的教学工作；
(2) 按时参加学校组织的会议、培训和教研工作；
(3) 按时完成作文批发及优秀作品的提交展示，定期与家长沟通，做好教学服务工作。
任职要求：
(1) 热爱教育行业，有爱心;
(2) 性格活泼开朗,有亲和力;
(3) 中文、教育相关专业，大专以上学历;
(4) 具有很强的中文表达能力,普通话标准,口齿伶俐;
(5) 准确掌握小学作文教学知识,有同行业教学经验优先.
2、课程顾问（3名）
岗位职责：
(1) 为客户提供培训课程咨询，受理客户的来访咨询、电话咨询、网上咨询等所有渠道的咨询服务并促成报名；
(2) 电话回访未报名的咨询客户以促成报名；
(3) 已成交客户的后续服务工作；
(4) 其他以客户为中心的市场营销相关服务。
任职要求：
(1) 中专及以上学历；
(2) 善于沟通，亲和力强，协调说服力强；
(3) 具有较强的应变能力，适应能力，抗压能力，学习能力；
(4) 具有良好的服务意识和营销意识；服从上级领导安排的工作；
(5) 有教育培训行业销售经验者优先；
(6) 热爱教育行业，能适应周末工作。
4、教务老师（2名）
岗位职责：
(1) 负责学员课程预定、排课、加课等日常工作，并给予家长专业的课程安排建议和指导；
(2) 建立并完善学员档案；
(3) 进行学员电话回访，定期向学员发送各种资讯；
(4) 完成学校下达的月课时完成及续费指标；
(5) 妥善处理学员培训期间提出的需求和意见；
(6) 为户外展示、联合促销以及其他市场活动提供推广支持。
任职要求：
(1) 大专或以上学历；
(2) 性格开朗，亲和力强，笑容甜美，喜欢孩子；
(3) 2年以上客户服务经验，有耐心、责任心强、工作细心，有教育培训行业工作经验者优先；
(4) 良好的团队合作精神，有独立处理问题的能力；
(5) 熟练使用各种办公软件，如：Word、Excel、power point等。
5、市场专员（6名）
工作内容：
1、 负责慧读慧写各校区市场线上线下推广工作，完成市场目标，积极拓展市场；
2、制定校区市场活动的策划、推广、实施等工作；
3、 对校区经营业绩数据及销售异常情况进行收集、汇总和分析，并予以解决；
4、线上推广渠道的维护，异业合作的洽谈；
5、 协助其他部门完成业绩指标。
职位要求：
1、专科学历，应届生优先；
2、乐观开朗，富有亲和力；
3、 具有较强的逻辑思维能力，语言表达能力；
4、具有挑战月薪过万的勇气、较强的团队合作能力；
5、愿意投身教育事业、富有爱心；
6、 教育培训行业经验者优先
福利待遇：
1、无责底薪+提成+年终奖+达标奖
2、完善的带薪培训机制
3、购买社保
4、 优惠学政策：正式入职员工亲戚朋友小孩子入学费用优惠政策；
5、户外活动：不定期举行户外拓展及旅游活动；
6、慰问基金：生育、结婚额外享有慰问基金；
7、福利假期：表现优秀者可额外奖励福利假期带薪休假；
8、节日庆贺：传统节假日、生日庆贺等福利。
品牌优势
市场生命力
教育理念与欧美人文教育接轨，遵循儿童认知规律和语文学科特点，尊重孩子的原创性与个性化思维。坚持以素质教育方法实现高分高能，契合国家教育改革方向，一直站在行业前沿。
思想和方法永不过时，市场生命力旺盛，确保立于不败之地。
课程竞争力
作文没有教材，不讲套路和概念，不搞“填鸭式”灌输，培养“终身写作能力”；阅读课教材是名著，改变应试教育“老师问、学生答”的僵化模式，以学生提问为主，让思考真正发生。
教学方法新颖独特，其他机构难以复制，确保处于行业领军地位。
家长认同度
教学效果明显：学员作文有灵气、有个性、有思想，语言生动优美，结构灵活多样，不再千篇一律；阅读课让学生会提问、会思考、会表达，思维宽度、思想深度、领悟能力飞速发展。
与其他作文阅读品牌形成鲜明对比，宣传效果好，招生更容易。
课程特色
作文课程
（一）教育理念：效法台湾和欧美，尊重孩子的原创性与个性化思维，鼓励孩子独立思考和创新思维，注重孩子人文素养与综合素质的培养。
（二）课堂特点：不讲套路，不讲概念，不搞“灌输式”课堂，不用成人化思维限制孩子，避免孩子思维僵化固化，让孩子思维更有宽度、思想更有深度、领悟能力更强。
（三）能力目标：面向中高考高分作文要求，围绕“观察、情感、想象、构篇、语言”5大写作素质设计课程，从根子上培养孩子的终身写作能力，为初中高中写好作文打牢基础。
阅读课程
（一）教学方法：学习欧美和台湾，改变应试教育“老师讲、学生听”、“老师问、学生答”的落后模式，引领学生独立思考、大胆质疑、自己提出问题、自己寻找答案。
（二）素质培养：注重语文综合能力的培养，带领孩子学会小组合作，学会正确讨论问题。有了这些能力，不仅是升学考高分，长大后对工作和生活终生有用。
（三）练题目的：也有一定的习题练习，但不是让学生刷题记住题型，也不是教学生记住答题套路！而是学会“整理思路，答题规范，有序表达，准确用语”。
